Программа развития школы

Государственное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 124
с углубленным изучением английского языка
Выборгского района Санкт-Петербурга
 
Принята Педагогическим советом

30 ноября 2010 г протокол № 2


 УТВЕРЖДАЮ

Директор школы
Е.Н. Челак

30 ноября 2010 г.

ВВЕДЕНИЕ
    
В эпоху быстрой смены технологий должна идти речь о формировании принципиально новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения. Причем ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению1.
    Каким должно быть общее образование, чтобы обеспечить решение стоящих перед ним задач?
    Сущность новой школы может быть кратко выражена следующими тезисами:
  • Школьное образование должно соответствовать целям опережающего развития.
  • Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы
  • Ключевая особенность современной школы ‑ чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя
  • Организованная школьная действительность требует иной школьной инфраструктуры.
  • Современная школа должна более тесно взаимодействовать с семьей.
    К позитивным изменениям в сфере образования можно отнести следующие:
  • Возникла возможность составления учебного плана школы, удовлетворяющего образовательные потребности учащихся и их родителей.
  • Образовательные учреждения переходят на работу по новым государственным образовательным стандартам.
  • Сложилась система экспериментальной работы в городе, районе, имеется возможность инновационной деятельности в школе.
  • Создана система обеспечения учебниками и учебными пособиями государственных образовательных учреждений в соответствии с реализуемыми образовательными программами.
  • Развивается информатизация образования, разрабатываются интерактивные технологии.
  • Сформирована система повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.
    Вместе с тем следует отметить ряд общих проблем образовательных учреждений:
  • Встала проблема соответствия квалификации педагогов новому содержанию образовательных программ.
  • Новые программы недостаточно подкреплены соответствующими педагогическими технологиями.
  • Игнорируются нравственные аспекты образования, ценность человеческого общения.
  • Организация образовательного процесса не всегда способствует укреплению здоровья учащихся.
  • В недостаточной мере реализуются воспитательная функция, функция психологической поддержки и сопровождения учащихся, слабо формируется национальная и религиозная толерантность, недостаточна социальная активность учащихся; внушительны размеры детской и подростковой преступности, не преодолен в полной мере скрытый отсев учащихся, достаточно велико количество детей, прогуливающих уроки.
  • Отмечается старение учительства и дефицит педагогических кадров.
  • В связи с переходом на финансово-хозяйственную самостоятельность обострилась проблема недостаточного уровня профессиональной управленческой подготовки руководителей ОУ, прежде всего в экономической, юридической, психологической, коммуникативной областях.
  • Не решена до конца проблема формирования единой информационной сети в системе управления образованием района.
  • В ряде ОУ материально-техническая оснащенность не соответствует современным требованиям.
    К особенностям школы следует отнести:
  • развитие личностно-ориентированного образования;
  • расширение сферы информатизации образования;
  • разработку программ, обеспечивающих приобщение учащихся к истории и культуре нашего города и других стран, изучаемых в школе иностранных языков;
  • переход образовательных учреждений на финансово-хозяйственную самостоятельность;
  • усиление роли государственно-общественного характера управления образованием;
  • повышение уровня общественной поддержки образовательных учреждений.
    Дальнейшее развитие школы связано с решением проблемы предоставления всем детям возможности получать весь комплекс образовательных услуг, повышающих качество образования детей, укрепляющих их здоровье, отвлекающих от негативных социальных влияний окружающей среды. Настоящая программа призвана регулировать действия по созданию необходимых условий для развития всех субъектов образовательного процесса.
    Цель программы:
Создание условий для реализации ключевых направлений развития школьного образования.
    Выбор проектов для реализации в рамках программы развития школы строится на анализе ценностных ориентиров педагогического коллектива и родительской общественности.
    Выбирая наиболее актуальные проблемы, участники анкетирования выстраивают следующий рейтинг.
            Родители:



Для реализации основных идей и достижения цели формируются следующие проекты:

1. Ученик
  • Здоровый школьник
  • Талантливый ребенок
2. Школа
  • Безопасная школа
  • Комфортная школа
  • Создание духовно-нравственной воспитательной среды
  • Поликультурное пространство школы
  • Создание единого информационного пространства школы
3. Учитель
  • Современный учитель
4. Родители
  • Семейная гостиная

    Задачи:
  • повышение качества кадрового обеспечения.
  • повышение эффективности управления образованием в школе.
  • создание в образовательных учреждениях материально-технической базы для использования новых образовательных технологий.
  • осуществление нормативно-правового регулирования деятельности и развития школы.
    Нормативная база:
  • Закон Российской Федерации «Об образовании»
  • Концепция долгосрочного социально-экономического развития России на период до 2020 года
  • Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы
  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
  • Локальные акты школы

    Основными путями решения задач выступают:
  • эффективное использование имеющихся внутренних кадровых, финансовых, материальных ресурсов школы и поиск новых источников инвестиций для развития общего и дополнительного образования в школе;
  • экспериментальная деятельность, использование инновационного потенциала школы;
  • укрепление и расширение взаимодействия с научными, образовательными, культурными учреждениями и организациями Санкт-Петербурга, региональными образовательными системами, зарубежными партнерами;
  • разработка доступных личностно ориентированных образовательных маршрутов для учащихся школы с учетом их потребностей и здоровьесбережения, по которым ребенок мог бы двигаться к своим жизненным целям с учетом требований общества;
  • создание эффективных механизмов управления в школе, обеспечивающих высокое качество образования и здоровый образ жизни детей и подростков.

    Проект БЕЗОПАСНАЯ ШКОЛА
    Проект ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
    Проект ЕДИНОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО
    Проект ЗДОРОВЫЙ ШКОЛЬНИК
    Проект СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ
    Проект ТАЛАНТЛИВЫЙ РЕБЕНОК